LOS CONSTRUCTIVISMOS EN LA EDUCACIÓN

¿QUE ES? Según Glaserfeld para el constructivismo radical el conocimiento es visto como una construcción tentativa de los seres humanos, que tratan de entender el mundo que los rodea, sobre la base de lo que ellos ya conocen. PRINCIPALES EXPONENTES 1. el aprendizaje 2. el conocimiento 3. la cognición 4. la verdad subjetiva  POSTULADOS PRINCIPALES  Los dos principios básicos del constructivismo radical son: el conocimiento no es recibido pasivamente por medio de los sentidos ni por vía de la comunicación, sino que es activamente construido por el sujeto cognoscente ¿QUIEN ES EL QUE CONSTRUYE? Las personas y el sujeto cognocente ¿QUE SE CONSTRUYE? Construye las ideas o lo que conoce en base a su propia experiencia  ¿COMO SE CONSTRUYE? En base a su propia realidad  ¿DONDE SE CONSTRUYE? A través del pensamiento, tiempo y espacio  

    ¿Qué es? La teoría psicogenética es un modelo explicativo en el cual se establecen las relaciones existentes entre la mente (la psique humana) y el origen (la génesis) de los procesos evolutivos que se desarrollan en el individuo. Esta teoría fue elaborada por el psicólogo suizo Jean Piaget a partir de la década de 1930. La teoría psicogenética surgió por impulso del psicólogo experimental, filósofo y biólogo suizo Jean Piaget. A diferencia de Sigmund Freud, Piaget señala que la afectividad es un subproducto de lo cognitivo. En su teoría psicogenética, Piaget se propone construir una “Teoría del Conocimiento”, es decir explicar cómo el sujeto conoce. Su marco de trabajo se ubica dentro de una “Epistemología Genética”: disciplina que estudia la naturaleza de los conocimientos en función a su crecimiento. ¿Cuáles son los postulados de la Teoría de Piaget? Según la Teoría de Piaget, la inteligencia humana es esencialmente adaptativa, ya que la realidad es un conjunto cambian...

  CONTRUCTIVISMO AUSUBELIANO                                                                 ¿Que Es? es un modelo de enseñanza por exposición, para promover al aprendizaje  significativo en lugar del aprendizaje de memoria. Principales Exponentes: DAVID P. AUSUBEL POSTULADOS PRINCIPALES:  Uno de sus aporte es la teoría del aprendizaje significativo, la cual es un tipo de aprendizaje en la cual el estudiante asocia la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso por lo cual hace énfasis en elabora la enseñanza a partir de los conocimientos que tiene el alumno.                                                   ...

  1.¿Qué es? Para Gergen (1985, p. 266) "el construccionismo social concibe el discurso sobre el mundo no como un reflejo o un mapa del mundo, sino como un producto de la interacción social". ... Su dimensión ética enfatiza la importancia de las relaciones sociales como espacio de construcción del mundo. 2.Principales exponentes  Así mismo el construccionismo social se ha relacionado con autores como autores como Latour y Woolgar, Feyerabend, Kuhn, Laudan, Moscovici, Hermans. 3.Postulados principales Postura crítica respecto del conocimiento dado por supuesto El construccionismo social se opone al positivismo o empirismo (que plantea que la naturaleza del mundo se revela mediante la observación y lo que existe es lo que se percibe) al adoptar una postura crítica respecto de la idea de que las observaciones del mundo nos brindan su naturaleza tal cual es y, también, respecto de que el conocimiento se basa en la observación objetiva. Plantea que las categorías mediante las cual...

¿Qué es? -Un esquema es una estructura de datos para representar conceptos genéricos almacenados en la memoria. (Rumelhart, 1984, 163). -La teoría del esquema es la dominante en toda la psicología cognitiva y psicología instruccional actual. La categoría de esquema de conocimiento como constructo teórico, más allá de integrar el desarrollo cognoscitivo piagetano y las estructuras conceptuales ausubelianas, intenta recuperar los trabajos que sobre las totalidades en forma de representación del conocimiento en la memoria realizan autores como Anderson (1977) y Cellérier (1979) desde una doble orientación que comprende la psicología genética y la psicología cognitiva, de ésta última específicamente el enfoque del procesamiento humano de la información. Según Rumelhart (1981, 1984), la teoría general de los esquemas se ocupa de cómo se representa el conocimiento y de cómo se usa el conocimiento almacenado. La unidad básica de pro- cesamiento serían los esquemas, consistentes en “paquetes...

                                    TEORIA SOCIOCULTURAL El constructivismo constituye una perspectiva que en cualquiera de sus modalidades intenta explicar la naturaleza humana y los fenómenos relacionados con la construcción de conocimiento y la interpretación de la “realidad”, desde una posición epistemológica, psicológica y educativa. Se forma a través de la relación con las experiencias, acciones o procesos de construcción en un contexto social. De este modo, lo que se conoce ocurre por la interacción del individuo con otras personas y con el medio a través de la mediación del lenguaje. Teórico del constructivismo Sociocultural Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934) Funciones mentales Las funciones mentales puede ser superiores o inferiores. Funciones mentales inferiores se refieren a aquellas funciones con las cuales nace cada individuo, y las Funciones mentales superiores son aquellas que se adq...